Cursul “Servicii Web 2.0” contribuie la formarea şi aprofundarea cunoştiinţelor studenţilor cu referire la caracteristicile, posibilităţile organizatorice şi funcţionalităţile aplicaţiilor şi serviciilor Web 2.0, care permit cooperarea la nivel global şi utilizarea inteligenţei colective a utilizatorilor. În acest scop disciplina urmăreşţe înţelegerea conceptelor operaţionale şi tehnologiilor Web 2.0, formarea deprinderilor de utilizare a instrumentelor specifice Web 2.0 şi rolul acestora în domeniile socio-economic.
Intrebari de reflectie pe blog-ul personal:
1. Identificati si descrieti caracteristicele de baza ale sistemelor on-line de invatamant.
2. Caracterizati avantajele si limitele sistemelor on-line de invatamant.
3. Identificati doua exemple de astfel de sisteme, caracterizatile succint.
Caracteristicele de bază ale sistemelor online de invatamint.
La etapa actuală, platformele de învatare devin din ce in ce mai raspandite datorit avantajelor sale.
Caracteristicele de bază ale unei platforme de învăţare pot fi considerate urmatoarele:
- Oportunitatea pentru studenti (si nu doar) de a obtine noi cunostinte
- Ajuta cadrele didactice la implimentarea TIC in procesul de invatamint;
- Sunt mai eficiente si atractive;
- Este redusa posibilitatea de a copia la evaluare, intrebarile la test fiind aranjate in mod aliatoriu.
Caracterizati avantajele si limitele sistemelor on-line de invatamant.
Avantaje:
- Accesibilitate, flexibilitate şi confort
- Independenţa geografică, mobilitatea
- Prezentare concisă şi selectivă a conţinutului educaţional
- Este disponibil tuturor, chiar și celor, ce din divese motive, nu au posibilitatea sa invete in mod traditional
- Ofera posibiitatea de a colabora studentilor din diferite medii sociale, culturale, economice, si cu experiente diferite;
- Este posibila învatarea într-un ritm propriu, într-un stil personal, parcurgerea sau audierea cursurilor putând fi facuta treptat si repetat.
- Interactiunile sincrone si cele asincrone dintre profesor si studenti se pot complementariza.
- Tehnologiile sunt interactive, permitând un feed-back total, în timp real, si evaluari formative sau sumative, cantitative sau calitative într-un mod facil si de catre evaluatorii cei mai avizati.
Limite:
- Costuri mari pentru proiectare şi întreţinere
- Crearea si administrarea unui curs online este un proces ce necesită cheltueli mari de timp si energie.
- Cursul trebuie sa fie captivant si motivational pentru ca elevii sa doreasca sa invete.
Identificati doua exemple de astfel de sisteme, caracterizatile succint.
Exemple de platforme de tip e-learning:
- Moodle - Modular Object-Oriented
Dynamic Learning Envinronment
- Platforma AeL- Advanced eLearning
- Wikispaces
- eTwinning
- iTeach
- Frog
- Blackboard
Moodle
Moodle este un sofware liber și open
source de învățare, cunoscut de
asemenea și ca un sistem de
management al cursului, sistem de
management al învăţării sau ca un
spaţiu de învăţare şi evaluare virtual.
Moodle este un set de componente și
module, instrumente de comunicații,
clasă virtuală și bibliotecă digitală.
Cuvântul Moodle este un acronim
pentru Modular Object-Oriented
Dynamic Learning Envinronment ,
ceea ce înseamnă ”mediu de
învățare modular, orientat pe
obiect și dinamic”.
Moodle este, de asemenea, un verb care
descrie procesul de parcurgere înceată a
unui conţinut, de a face lucrurile în
manieră proprie. Aceasta se aplică atât
modului în care Moodle a fost creat, cât
și modului în care un student sau
profesor abordează studierea sau
predarea online.
Platforma de e-learning Moodle oferă
un mediu de socializare și comunicare,
cursuri și evaluare în sistem electronic
și oferă posibilitatea cursanților de a
învăța împreună. Platforma se bazează
pe resurse și activități. Principala
resursă este reprezentată de curs, ce
poate fi definit pe bază de lecții sau de
activități săptămânale.
La sfârșitul unui modul de curs se
poate introduce un modul de
evaluare. Acesta este foarte flexibil și
permite trainerului să stabilească mai
multe modalități de evaluare. Pe
lângă lecţiile şi activităţile de învăţare
postate de către profesor, cursanții pot
posta temele pentru feedback, notă
sau un comentariu la tema realizată.
Infrastructura Moodle suportă multe tipuri de
plugin-uri:
- activități (inclusiv jocuri de cuvinte și de
numere)
- tipuri de resurse
- tipuri de întrebări (cu răspunsuri multiple,
adevărat sau fals, „completați spațiul liber”)
teme grafice
- metode de autentificare (poate solicita nume
de utilizator și parolă de acces)
- filtre de conținut
Principalele activități care pot fi
definite în cadrul platformei
e-learning sunt:
-Tema cu dead-line
-Chat
-Forum de discuții
-Pagini Wiki
-Conferința web
Platforma oferă fiecărui utilizator un
spațiu propriu în care acesta să își
poată păstra și organiza documente
personale sau materialele de
autoinstruire. Spațiul de lucru dispune
de funcții de organizare (copiere,
mutare și ștergere de obiecte) și de
funcții de gestionare a drepturilor de
acces.
Profesorii își pot organiza
materialele de instruire și să le
utilizeze în sesiuni de instruire și
evaluare cu precizarea ordinii
materialelor în sesiune, a duratelor
de parcurgere recomandate și a
domeniilor cărora li se adresează.
Platforma Moodle oferă și o zonă
publică, zona în care materialele
pot fi consultate de orice utilizator
autentificat. Aceştia pot căuta în
baza de date materiale de instruire
după diverse date de identificare
ce le sunt asociate.
Platforma de e-learning Moodle
conține și forumuri pentru studenți
astfel încât aceștia să poată
interacționa cu profesorii sau colegii
pentru dezbaterea unor subiecte de
interes major, schimburi de experiență
(răspunsuri la întrebări, teme de
dezbatere, opinii etc.) Forumurile sunt
administrate de către un moderator.
Advanced eLearning – AEL
Advanced eLearning – AEL este utilizată
în majoritatea scolilor şi liceelor din
Romania. AEL este o platformă
integrată completă de instruire asistată
de calculator şi gestiune a conţinutului,
oferind suport pentru predare şi
invăţare, testare şi evaluare, având o
concepţie curriculară.
AeL permite vizualizarea şi
administrarea unor tipuri vaste de
conţinut educaţional, precum:
materiale interactive, lecţii la diferite
discipline, tutoriale, exerciţii,
simulări, jocurile educative. Biblioteca
de materiale educaţionale acţionează
ca un gestionar de materiale: este
adaptabilă, configurabilă, indexabilă şi
permite o căutare facilă.
Conţinutul poate fi structurat şi
adaptat în funcţie de nevoi şi
îmbogăţit cu diferite
informaţii. Drepturile de acces
pentru fiecare utilizator sau grup de
utilizatori pot fi adaptate şi aplicate
oricărui segment al bibliotecii. Baza
de cunoştinţe oferă funcţii de căutare
ierarhică, filtrată, sau după
cuvinte cheie.
Concluzii
Platformele educaţionale oferă
oportunităţi de învăţare, instruire şi
programe cu ajutorul mijloacelor
electronice care sunt pe placul elevilor.
De asemenea, platformele e-learning
sunt uşor accesibile, stimul pentru
învăţare,interacţiune şi colaborare.
COMENTARIU (:
ОтветитьУдалить